¿Qué es?

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El Trastorno semántico pragmático es un trastorno del lenguaje que está considerado dentro del espectro autista, con importantes dificultades tanto en la expresión como en la comprensión del lenguaje.
A continuación os adjunto esta presentación muy interesante sobre el Trastorno semántico, da un repaso a los aspectos más importantes de este trastorno, las características, el diagnóstico diferencial y algunas sugerencias para su tratamiento educativo. La presentación está realizada por Elvira Mendoza Lara, Doctora en Psicologia y profesora de la Universidad de Granada.

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El TSP según Bishop y Rosenbloom(1987)

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Hasta los 5 o 6 años la historia es típicamente la de un retraso de lenguaje, y es muy difícil excluir la sordera.

El inicio del lenguaje se caracteriza por ecolalia y jerga.

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• En los niños pequeños la comprensión está peor que la expresión.

• Cuando empiezan a hablar sienten fascinación por algunos elementos (poemas, canciones…)

• Algunos niños están continuamente haciendo preguntas, aunque no les importan las respuestas.

• Al denominar objetos se observan tres posibles características: – problemas de percepción del objeto o la situación – confundir la palabra por otra con sonido similar y con significado diferente – problemas de hallazgo de la palabra adecuada.

• Tienen dificultades para producir y comprender la expresión facial o el tono de voz

•  Problemas con el uso de pronombres y con los tiempos verbales.

• La comprensión del lenguaje es mejor en situaciones estructuradas que libres

• Comprensión lingüística altamente literal

• Suelen presentar problemas de atención y de dirección ocular

• Tienen problemas de conducta en la escuela, parecen insensibles a las “reprimendas”

• Presentan problemas con el juego imaginativo; sienten fascinación por los juguetes mecánicos.

• La lectura se suele iniciar a la edad normal, aunque existen problemas de comprensión.

• Algunos niños tienen problemas de motricidad gruesa.